गिलफोर्ड का बुद्धि सिद्धांत (Structure of Intellect): 120 से 180 कारक | Guilford Theory in Hindi

अंतिम संशोधित (Last Updated): October 21, 2026

बुद्धि को समझाने के लिए स्पीयरमैन (द्विकारक) और थर्स्टन (समूह कारक) के बाद गिलफोर्ड ने बुद्धि को कई स्वतंत्र मानसिक योग्यताओं का संयोजन बताया। यह सिद्धांत कारक विश्लेषण पर आधारित है और UGC NET, REET, CTET, राजस्थान शिक्षक परीक्षाओं में खूब पूछा जाता है।

🧠 गिलफोर्ड का बुद्धि सिद्धांत क्या है?

जोय पॉल गिलफोर्ड (J. P. Guilford, 1897-1987) अमेरिकी मनोवैज्ञानिक थे, जिन्होंने दक्षिणी कैलिफ़ोर्निया विश्वविद्यालय (USC) में बुद्धि पर बड़े स्तर का कारक-विश्लेषणात्मक अनुसंधान किया। उनका मॉडल 1950 के दशक से विकसित हुआ और 1967 में उनकी पुस्तक The Nature of Human Intelligence में विस्तार से सामने आया। इसमें बुद्धि को एक डिब्बे (घन) के रूप में दिखाया जाता है, जिसके तीन आयाम हैं।

📦 बुद्धि के तीन आयाम

1. संक्रिया के 5 भाग

• संज्ञान (Cognition): किसी वस्तु या सूचना को पहचानना, समझना।
• स्मृति (Memory): पहले की बातों को याद रखना। बाद में इसे दो भागों (स्मृति अभिलेख और स्मृति धारण) में बाँटा गया।
• अपसारी चिंतन (Divergent Production): एक समस्या के कई अलग-अलग हल खोजना। यह सृजनात्मकता से जुड़ा है।
• अभिसारी चिंतन (Convergent Production): सूचनाओं से एक सही हल निकालना।
• मूल्यांकन (Evaluation): किए हुए कार्य या हल की जाँच करना।

2. विषयवस्तु के 4 भाग

• आकृत्यात्मक: इंद्रियों से समझी गई मूर्त सामग्री (आकार, चित्र)।
• प्रतीकात्मक: अक्षर, अंक, संकेत।
• शाब्दिक: शब्दों और उनके अर्थ से संबंधित सामग्री।
• व्यावहारिक: सामाजिक व्यवहार, भाव और दूसरों की मंशा समझना। इसे सामाजिक बुद्धि से जोड़ा जाता है।

3. उत्पाद के 6 भाग

• इकाई (Units): अकेली वस्तु या शब्द का अर्थ समझना।
• वर्ग (Classes): वस्तुओं या विचारों का वर्गीकरण।
• संबंध (Relations): दो चीज़ों के बीच संबंध समझना।
• प्रणाली (Systems): विचारों की व्यवस्थित श्रृंखला।
• रूपांतरण (Transformations): किसी चीज़ में बदलाव या पुनर्गठन।
• निहितार्थ (Implications): जो बात सीधे नहीं कही गई, उसका अनुमान लगाना।

🔢 कारकों की संख्या: 120 से 180 तक

• 120 कारक एक मधुमक्खी के छत्ते जैसे घन में दिखाए जाते हैं।
• गिलफोर्ड और सहयोगी इनमें से अधिकांश (लगभग 100 से अधिक) कारकों के परीक्षण जाँच पाए; शेष खाली स्थान भविष्य में खोजे जाने के लिए माने गए।
• हर कारक का नाम तीनों आयामों से बनता है, जैसे “शाब्दिक अपसारी इकाई”।

📊 सिद्धांत का शैक्षिक महत्व

• सृजनात्मकता पर बल: अपसारी चिंतन को बुद्धि का अलग हिस्सा मानने से रचनात्मकता को शिक्षा में स्थान मिला।
• बहु-क्षमता दृष्टि: विद्यार्थी की अलग-अलग क्षमताओं की पहचान संभव हुई।
• प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान और व्यक्तिगत शिक्षण योजना में उपयोग।
• सीमाएँ: कारकों की संख्या बहुत अधिक और जटिल है; सभी कारक पूरी तरह स्वतंत्र नहीं पाए गए; व्यवहार में परीक्षण कठिन है।

बुद्धि की अन्य व्याख्याएँ पढ़ने के लिए बुद्धि के सिद्धांत, स्टर्नबर्ग का त्रितंत्र सिद्धांत और बुद्धि की परिभाषा और अर्थ देखें। अपसारी और अभिसारी चिंतन को विस्तार से चिंतन का अर्थ और प्रकार में समझें।

📝 अभ्यास प्रश्न (MCQ)

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❓ गिलफोर्ड के बुद्धि सिद्धांत पर सवाल-जवाब (FAQ)

केवल कृष्ण घोड़ेला
एम.ए., बी.एड. (नेट हिंदी), कॉलेज व्याख्याता, श्रीगंगानगर (राजस्थान)। हिंदी साहित्य चैनल के संचालक।