Adhigam ka Sthanantaran

अधिगम का स्थानान्तरण: अर्थ, प्रकार, सिद्धांत और शिक्षक की भूमिका | Transfer of Learning in Hindi

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अंतिम संशोधित (Last Updated): October 21, 2026

⚡ संक्षिप्त उत्तर
अधिगम का स्थानान्तरण (Transfer of Learning) का अर्थ है एक परिस्थिति में सीखे गए ज्ञान, कौशल, आदत या अभिवृत्ति का दूसरी परिस्थिति में उपयोग। यह तीन प्रकार का होता है: सकारात्मक (सहायक), नकारात्मक (बाधक) और शून्य (कोई प्रभाव नहीं)। थॉर्नडाइक का समान तत्वों का सिद्धांत और जड का सामान्यीकरण का सिद्धांत सबसे अधिक पूछे जाते हैं।
➕
सकारात्मक
पूर्व सीखना नए में सहायक
➖
नकारात्मक
पूर्व सीखना नए में बाधक
⏸️
शून्य
कोई प्रभाव नहीं
🎓
थॉर्नडाइक
समान तत्वों का सिद्धांत

यह टॉपिक UGC NET, REET, CTET, KVS और सभी शिक्षक परीक्षाओं में पूछा जाता है। नीचे अर्थ, परिभाषाएँ, प्रकार, सिद्धांत, अनुकूल परिस्थितियाँ, शिक्षक की भूमिका, MCQ और FAQ हैं।

अधिगम का स्थानान्तरण

🔄 अधिगम के स्थानान्तरण का अर्थ

जब एक क्रिया या विषय का ज्ञान दूसरी क्रिया या विषय को सीखने में सहायक (या बाधक) होता है, तो यह अधिगम का स्थानान्तरण कहलाता है। इसे प्रशिक्षण का स्थानान्तरण (Transfer of Training) भी कहते हैं।

  • साइकिल चलाना सीखने वाला व्यक्ति मोटरसाइकिल जल्दी सीख लेता है।
  • कक्षा में सीखा गणित बाज़ार में हिसाब रखने में काम आता है।
  • गणित का ज्ञान भौतिकी और रसायन सीखने में सहायक होता है।
  • ड्राइवर कार से ट्रक चलाना जल्दी सीखता है।

📖 परिभाषाएँ

विद्वानपरिभाषा
क्रो एवं क्रोएक अधिगम-क्षेत्र में प्राप्त आदत, चिंतन, ज्ञान या कुशलता का दूसरी परिस्थिति में उपयोग अधिगम का स्थानान्तरण कहलाता है।
कोलेसनिकएक परिस्थिति में अर्जित ज्ञान, कौशल, आदत, अभिवृत्ति या अन्य प्रतिक्रियाओं का दूसरी परिस्थिति में उपयोग स्थानान्तरण है।
सोरेनसनस्थानान्तरण का तात्पर्य एक परिस्थिति में अर्जित ज्ञान, प्रशिक्षण और आदतों का किसी अन्य परिस्थिति में उपयोग है।

🧩 स्थानान्तरण के प्रकार

प्रकारअर्थउदाहरण
सकारात्मक (Positive)पूर्व ज्ञान नई क्रिया सीखने में सहायककार ड्राइवर ट्रक जल्दी सीखता है; गणित से भौतिकी के प्रश्न हल करना
नकारात्मक (Negative)पूर्व ज्ञान नई क्रिया सीखने में बाधकवॉलीबॉल का खिलाड़ी हॉकी खेलते समय कठिनाई अनुभव करता है
शून्य (Zero)पूर्व सीखने का नए सीखने पर कोई प्रभाव नहींसंगीत सीखने का वनस्पति विज्ञान पर प्रभाव नहीं
  • पार्श्विक (Lateral) स्थानान्तरण: समान स्तर की क्रियाओं में, जैसे गणित से भौतिकी।
  • ऊर्ध्व (Vertical) स्थानान्तरण: निम्न स्तर से उच्च स्तर की ओर, जैसे जोड़ना सीखकर गुणा सीखना।
  • द्विपार्श्विक (Bilateral): शरीर के एक अंग के प्रशिक्षण का दूसरे अंग पर प्रभाव, जैसे दाएँ हाथ से लिखना सीखकर बाएँ हाथ से लिखना।

🧠 स्थानान्तरण के प्रमुख सिद्धांत

सिद्धांतप्रतिपादकमुख्य विचार
मानसिक शक्तियों का सिद्धांत (औपचारिक अनुशासन)जॉन लॉक आदिमस्तिष्क की स्मृति, तर्क आदि शक्तियाँ अभ्यास से मज़बूत होती हैं; इसलिए एक विषय का अभ्यास हर जगह लाभ देता है। आज इसकी कड़ी आलोचना होती है
समान तत्वों का सिद्धांतथॉर्नडाइक और वुडवर्थदो परिस्थितियों में जितने समान तत्व होंगे, स्थानान्तरण उतना अधिक होगा
सामान्यीकरण का सिद्धांतचार्ल्स जड (Judd)अनुभवों से सामान्य सिद्धांत निकालकर नई परिस्थिति में लागू करने से स्थानान्तरण होता है; प्रसिद्ध प्रयोग: पानी के भीतर लक्ष्य पर तीर चलाना
द्वि-कारक सिद्धांतस्पीयरमैनसामान्य (G) कारक के कारण स्थानान्तरण होता है
गेस्टाल्ट/सूझ का सिद्धांतकोफ्का, कोहलरसूझ और संबंधों को समझने से स्थानान्तरण होता है
🧠 ट्रिक: थॉर्नडाइक = समान तत्व, जड = सामान्यीकरण, गेस्टाल्ट = सूझ, औपचारिक अनुशासन = मानसिक शक्तियाँ।

✅ स्थानान्तरण की अनुकूल परिस्थितियाँ

  • सीखने वाले की इच्छा: स्थानान्तरण करने की इच्छा आवश्यक है।
  • सामान्य बुद्धि: कुशाग्र बुद्धि बालकों में स्थानान्तरण अधिक होता है।
  • सामान्यीकरण की योग्यता: रेबर्न के अनुसार स्थानान्तरण मुख्यतः सामान्यीकरण पर निर्भर है।
  • समझने की योग्यता और सूझ।
  • समान विषय-वस्तु: समानता जितनी अधिक, स्थानान्तरण उतना अधिक।
  • शिक्षण-विधि: शिक्षक द्वारा समानताओं और उपयोगों की ओर संकेत।
  • विषय-सामग्री पर अधिकार।

🏫 शिक्षा में स्थानान्तरण का महत्व और शिक्षक की भूमिका

  • औपचारिक शिक्षा का उद्देश्य है कि बालक सीखे गए ज्ञान को जीवन की समस्याओं में लगा सके। स्थानान्तरण न हो तो शिक्षा व्यर्थ है।
  • पाठ्यक्रम: बालकों के अनुभव, रुचियों और जीवन से जुड़ा हो तथा कक्षा के बाहर प्रयोग का अवसर दे।
  • उद्देश्यों का स्पष्टीकरण: छात्र और शिक्षक दोनों को सीखने का लक्ष्य स्पष्ट हो।
  • बोध का विकास: करके सीखने और वास्तविक समस्याओं पर चिंतन पर बल।
  • संबंधों का विकास: विषयों के बीच समान तत्व दिखाना और अंतर-विषयक शिक्षण।
  • गहन अधिगम: अधूरी समझ से स्थानान्तरण कम होता है।
  • सामान्यीकरण और उदाहरणों के प्रयोग को प्रोत्साहन देना।

इसे अच्छे से समझने के लिए अधिगम क्या है, स्मृति (Memory), चिंतन, पियाजे का सिद्धांत और ब्रूनर का सिद्धांत पढ़ें। अंग्रेज़ी में विस्तृत जानकारी Transfer of Learning (Wikipedia) पर देख सकते हैं।

📝 अभ्यास प्रश्न (MCQ)

पहले खुद उत्तर सोचिए, फिर “उत्तर देखें” पर क्लिक कीजिए।

प्रश्न 1. “समान तत्वों का सिद्धांत” किसने दिया?
(1) जड
(2) थॉर्नडाइक
(3) स्पीयरमैन
(4) कोहलर
👉 उत्तर देखें
उत्तर: (2) थॉर्नडाइक
थॉर्नडाइक और वुडवर्थ के अनुसार दो परिस्थितियों में समान तत्व जितने अधिक, स्थानान्तरण उतना अधिक।
प्रश्न 2. वॉलीबॉल का खिलाड़ी हॉकी खेलते समय कठिनाई अनुभव करता है। यह किस स्थानान्तरण का उदाहरण है?
(1) सकारात्मक
(2) नकारात्मक
(3) शून्य
(4) ऊर्ध्व
👉 उत्तर देखें
उत्तर: (2) नकारात्मक
पूर्व सीखने से नई क्रिया में बाधा आ रही है।
प्रश्न 3. अधिगम के स्थानान्तरण के बारे में कथन:
(A) सकारात्मक स्थानान्तरण नए अधिगम में सहायक होता है।
(B) जड ने सामान्यीकरण का सिद्धांत दिया।
(C) कुशाग्र बुद्धि बालकों में स्थानान्तरण अधिक होता है।
(D) समानता अधिक होने पर स्थानान्तरण कम होता है।
(1) केवल A और B
(2) केवल A, B और C
(3) केवल B, C और D
(4) A, B, C और D सभी
👉 उत्तर देखें
उत्तर: (2) केवल A, B और C
D गलत है; समानता अधिक होने पर स्थानान्तरण अधिक होता है।
प्रश्न 4. कथन I: सामान्यीकरण की योग्यता स्थानान्तरण में महत्वपूर्ण है।
कथन II: बालक जितने अधिक सामान्य सिद्धांत निकाल पाता है, उतना ही अधिक स्थानान्तरण होता है।
(1) दोनों सही और II, I की सही व्याख्या है
(2) दोनों सही, पर II, I की सही व्याख्या नहीं है
(3) I सही, II गलत
(4) I गलत, II सही
👉 उत्तर देखें
उत्तर: (1) दोनों सही और II, I की सही व्याख्या है
सामान्य सिद्धांत नई परिस्थितियों में भी लागू होते हैं, इसलिए स्थानान्तरण बढ़ता है।
प्रश्न 5. सूची I को सूची II से सुमेलित कीजिए:

सूची Iसूची II
(A) समान तत्वों का सिद्धांत(I) थॉर्नडाइक
(B) सामान्यीकरण का सिद्धांत(II) जड
(C) द्वि-कारक सिद्धांत(III) स्पीयरमैन
(D) सूझ का सिद्धांत(IV) कोहलर, कोफ्का
(1) A-I, B-II, C-III, D-IV
(2) A-II, B-I, C-III, D-IV
(3) A-I, B-II, C-IV, D-III
(4) A-IV, B-III, C-II, D-I
👉 उत्तर देखें
उत्तर: (1) A-I, B-II, C-III, D-IV
चारों मिलान सही हैं।
प्रश्न 6. शिक्षक को स्थानान्तरण बढ़ाने के लिए निम्न क्रम में क्या करना चाहिए?
(A) उद्देश्य स्पष्ट करना
(B) बोध का विकास
(C) विषयों के बीच संबंध दिखाना
(D) जीवन में प्रयोग के अवसर देना
(1) A, B, C, D
(2) B, A, C, D
(3) A, C, B, D
(4) D, C, B, A
👉 उत्तर देखें
उत्तर: (1) A, B, C, D
पहले उद्देश्य, फिर बोध, फिर संबंध और अंत में जीवन में प्रयोग।

❓ अधिगम के स्थानान्तरण पर सवाल-जवाब (FAQ)

1. अधिगम का स्थानान्तरण क्या है?
एक परिस्थिति में सीखे गए ज्ञान, कौशल या आदत का दूसरी परिस्थिति में उपयोग अधिगम का स्थानान्तरण कहलाता है।
2. स्थानान्तरण के कितने प्रकार हैं?
मुख्यतः तीन: सकारात्मक, नकारात्मक और शून्य। इनके अलावा पार्श्विक, ऊर्ध्व और द्विपार्श्विक स्थानान्तरण भी बताए जाते हैं।
3. समान तत्वों का सिद्धांत क्या है?
थॉर्नडाइक के अनुसार दो परिस्थितियों में जितने अधिक समान तत्व होंगे, स्थानान्तरण उतना अधिक होगा।
4. सामान्यीकरण का सिद्धांत किसने दिया?
चार्ल्स जड (Charles Judd) ने।
5. स्थानान्तरण में शिक्षक की भूमिका क्या है?
उद्देश्य स्पष्ट करना, बोध विकसित करना, विषयों के संबंध दिखाना और जीवन में प्रयोग के अवसर देना।

केवल कृष्ण घोड़ेला

केवल कृष्ण घोड़ेला
एम.ए., बी.एड. (नेट हिंदी), कॉलेज व्याख्याता, श्रीगंगानगर (राजस्थान)। हिंदी साहित्य चैनल के संचालक।

लेखक: केवल कृष्ण घोड़ेला

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इस लेख की जानकारी पाठ्यपुस्तकों और आधिकारिक स्रोतों से मिलाकर लिखी गई है। कोई त्रुटि मिले तो हमें बताएँ | संपादकीय नीति | About Us

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